高中语文阅读题概括方法

学习啦  文琼   2020-04-21 18:11:24

  阅读散文,一要抓住线索,二要把握“神”,三要注意体会意境。重点是把握“神”。方法有:寻找文眼,品味抒情;抒情的方式有直抒胸臆、托物言志、寄情于景等几种。下面是小编为大家整理的关于高中语文阅读题概括方法,希望对您有所帮助;队蠹以亩敛慰佳!

  1高中语文阅读题概括方法

  1、散文阅读指导

  阅读散文,一要抓住线索,二要把握“神”,三要注意体会意境。重点是把握“神”。方法有:寻找文眼,品味抒情;抒情的方式有直抒胸臆、托物言志、寄情于景等几种。

  2、高考散文阅读测试重点

  (1)分析评价思想内容

  作者在文中的观点态度是文章思想内容的核心,每次必考,只是考查的形式不同。

  (2)分析归纳思路

  思路,是作者思维活动的趋势的形象说法,结构是作者谋篇布局的外在表现,高考对此项的考查形式多种多样。

  (3)鉴赏表达技巧

  表达技巧包括表达方式、表现手法、修辞方法以及人称运用等。全国卷每次考的是表现手法、修辞手法。常用的表现手法有象征、对比、比较、反衬等?疾榉绞,一般不要求辨认,而是分析鉴赏,即分析运用某种技巧的作用、好处、效果等。

  3、所遵循的原则

  大体上可概括为以下四点:

  (1)尽量使考生能够利用文中语句作为答题的基本材料。

  (2)尽量照顾考生阅读和思考的先后顺序。

  (3)努力体现由语意理解到综合分析的过程。

  (4)努力组成内容由浅到深的系列。

  4、散文阅读鉴赏步骤

  阅读文本的方法:

  1)整体感知:

  A、辨其类型是叙事、写景,还是咏史;是托物言志,还是阐发人生哲理。

 、傩淳吧⑽抹D―借景抒情――主旨在景人相通处。

 、谛慈松⑽抹D―因人抒情――主旨即对所写之人的感情。

 、坌次锷⑽抹D―移物就情――主旨即物人相通处。

 、哲理散文――托物说理或直接说理――物与理相通处。

  B、看话题,是对社会现象的思考,还是对个人生活的感悟;是就历史作阐发,还是就现实作联想。

  C、逐段概括内容大意,以辨清段落之间的关系,梳理思路,进而对文章的思路和结构框架形成明确的认识。

  D、研究主要表达技巧和重要语句,并获得正确的认识,这样就可以看作对作品有了整体的理解。

  2)圈划法:

  从内容上看,文章总是要围绕着一个中心,分为几层意思,一层一层表述。一个文段也是这样,它相对独立完整,有许多考题就是针对文段设置的。

  2高中语文阅读答题技巧

  纵观全文,把握主旨

  1、理清文章的思路。文章的每一段、每一句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段,归纳每段意思,归纳中心思想往往是行之有效的。 2、要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句,文章的主旨常常隐含其中。

 、 不要急着去做题,在进入题目之前,必须读两遍文章。第一遍是速读,重点是理解文章的体裁。答题时切忌还没完整的阅读文字材料,就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾做初中阅读理解时,先通读一遍,对文章有一个整体的认识和理解。

  学生阅读原文时有两种方式,一种叫"顺读法",就是先读短文后读题目,然后再读短文寻找正确答案。一种是采用"倒读法",就是先读题目后读短文,最后寻找答案。我比较赞成"倒读法",因为这种阅读方法是带着问题阅读,目的明确,容易集中,能及时抓住文中与解题关系密切的信息,从而节省了阅读 时间。“倒 读法"对表层理解的题目(提问时间、地点、原因等)效果最好,对深层理解的题目,要从短文的整体内容出发,进行概括和总结,分析所提供选项,作出准确的判断。

 、 画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落,画出各段落中的中心句,尤其注意段首、段尾,这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的,通过找重要的词句进一步理解文章的思路,结构层次。

 、 心中要有文体意识,找出画龙点晴的句子。要找到阅读理解要求的关键字、词或句子所在段落,要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来,然后再来重点理解与分析,目的是为了弄清题意,直接提取从文中提取有效的信息。如果试题要求用文中原话回答的,就可以直接用原话作答,如果没有明确要求用文中原话作答的,我们就可以“从文章中提取信息”来回答问题,就是挖掘出文中隐含的信息和深层含义然后作答。

  3高中语文阅读题

  揣摩人物形象

  1、描写人物的技法及其作用

 、偻饷裁栊矗喊ㄈ宋锏娜菝、身材、表情、衣着、姿态等的描写。

  作用:刻画人物的性格特征,表现人物的精神面貌,透露人物的内心活动,揭示人物身份境遇,显示人物性格变化等。

 、谛睦砻栊矗憾匀宋锏男睦砘疃(矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等)或思想变化进行具体刻画。

  作用:可以直接揭示人物的内心世界,交代人物的思想基础、行动的内在依据。心理描写,有时可直接由作者来进行描绘,或由人物的独白、梦幻来进行披露,有时也可间接地通过景物及人物动作、所处环境及遭遇来进行折射。

 、塾镅悦栊矗喊ǘ曰懊栊、独白描写等。

  作用:表现人物性格,同时也能反映人物的内心活动,显示人物的身份、地位,间接地表现其它人物和景物,交代事情原委、推动或预示故事情节的发展,展示作品的时代背景,揭示作品的主题思想等。

 、苄卸栊矗憾匀宋镌诘湫突肪持械牡湫投鞯拿栊。

  作用:刻画人物性格。

 、菹附诿栊矗焊改宓卣故救宋锬骋惶卣。如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等。

  作用:刻画人物性格,深化主题,推动情节的发展,营造一种氛围,渲染时代气氛、地方特色。

 、匏茉齑我宋铮盒∷抵杏幸桓鋈宋镒允贾林粘鱿衷诠适轮,是故事的见证者。

  作用:①穿针引线,推动情节的发展。②对比反衬以突出主要人物。

  2、解题方法

  (1)常见设题模式

 、俳岷先,简要分析人物形象。

 、诙晕闹腥宋锝锌凸酃钠牢(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)——××是一个怎样的人物?

 、鄹爬ㄈ宋锏男愿裉卣——××有哪些出色的品质?

 、芊治鲂∷刀匀宋锝忻栊吹木咛宸椒捌渥饔。

  (2)解题思路

 、僖话憧纱铀姆矫娲Γ

  第一,重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等,因它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格。

  第二,通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。

  第三,小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的,所以分析人物就应把他们放在一定的社会环境下去理解。

  第四,注意作者对人物的介绍和评价。

 、谌宋锢嗍蕴獯鹛馑悸罚

  人物(自身的性格特点,与另一个人物烘托、映衬、反衬)→情节(人物性格决定情节发展)→主题(突显某种主题)

  通过人物的描写(语言、行动、心理、肖像、细节)分析人物的性格特征,然后根据题目要求作答。

  根据要求组织语言表达:××是一个……的人物形象。作为什么人,他怎么样,表现了他怎样的性格(思想品质)。结合文本进行分析。

  4高中语文阅读答题方法

  把握故事情节

  分析情节的技法

  分析小说的故事情节,可以从以下几方面入手:

 、僮プ〕∶;

 、谘罢蚁咚;

 、劾砬逍∷档慕峁。

  分析小说故事情节时要注意两点:

 、偾榻诘姆⒄贡浠敲艹逋环⒄沟奶逑,分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突。

 、诜治銮榻诓皇羌托∷档哪康,而是手段,是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以,在分析情节的过程中,要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。

  (1)情节的作用

 、俳淮宋锘疃幕肪。

 、谏柚眯,引起读者阅读的兴趣。

 、畚竺娴那榻诜⒄棺髌痰婊蚵裣路。

 、苷沼η拔。

 、菹咚骰蛲贫榻诜⒄。

 、蘅袒宋镄愿。

 、弑硐种髦蓟蛏罨魈。

  (2)情节的特点

  A.情节安排评价:

 、倬腿睦此涤幸徊ㄈ凼。作用是引人入胜,扣人心弦,增强故事的戏剧性、可读性。

 、诰涂、结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。

 、劬涂防此涤械剐鹗,如《祝!,先写祥林嫂的死,然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。作用是制造悬念。

 、芫徒嵛怖此涤嘘┤欢,留下空白式。此外,还有出人意料式、悲剧式、喜剧式等。

 、莨岽┣榻诘南咚,可作线索的有:事、物、人、情、时间、空间,如《药》中的“人血馒头”、《乌米》中的“我”等。

  B.情节安排基本技巧:

 、偎承穑喊词奔(空间)顺序来写,情节发展脉络分明,层次清晰。

 、诘剐穑翰话词奔湎群笏承,而是把某些发生在后的情节或结局先行提出,然后再按顺序叙述下去的一种方法,造成悬念,引人入胜。

 、鄄逍穑涸谛鹗鲋饕录墓讨,插入另一与之有关的事件,然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。

 、懿剐穑涸谛鹗鲋饕录墓讨,补充叙述另一与之有关的事件,然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代,照应上下文。

 、萜叫穑盒鹗隽郊蚨嗉狈⑸氖,使头绪清楚,照应得体。


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